续写故事第421[2/2页]

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    ��引发热议：

    “这才叫人性化改造！表现好就有回报，比单纯惩罚有用多了！”

    “有人质疑给犯人好条件？这些孩子还未成年，重点是教育不是报复！”

    “建议全国推广！让迷途少年知道，努力什么时候都不晚！”

    更有教育专家点赞这种模式：“将劳动、学习与奖励挂钩，既培养责任感，又提供重新开始的机会，符合未成年人心理发展规律。”随着舆论发酵，多地司法部门联系星宁集团，希望引进类似改造体系。

    傍晚，小雨在单人间的小厨房里煮了碗面条。她打开电子书柜，翻出一本《平凡的世界》，这是用积分兑换的书籍。阳台外，海浪拍打着礁石，远处的渔船上灯火闪烁。平板电脑突然弹出消息：她制作的海鲜包装设计方案被工厂采纳，额外奖励200积分。“原来认真做事真的会被看见。”她咬了口面条，在日记本上写下：“今天学会了三角函数，明天要继续加油。”

    而在大通铺，阿杰结束了海藻场的加练，浑身湿透地瘫在床上。隔壁床铺的少年翻了个身，低声说：“你真该看看人家小雨的房间，能学知识、能看书……”阿杰沉默良久，借着月光摸出藏在枕头下的初中课本——这是他偷偷从图书馆借来的。窗外的海风卷着咸腥味灌进屋子，少年的手指轻轻划过书页上的公式，第一次萌生了“试一试”的念头。

    夜幕降临，岛屿监狱的探照灯在海面上交错闪烁。单人间里，小雨戴着耳机跟着网课学习英语；大通铺中，阿杰在被窝里打着手电翻看课本。两种截然不同的场景，却昭示着同一种可能——当惩罚与希望并行，那些曾经偏离轨道的青春，许真能在劳动与学习中，找到回归正途的方向。

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